Гуманитарный проект
“Воспитательный потенциал VR-технологий в образовательном процессе”
Гуманитарный проект по привлечению иностранной безвозмездной помощи
на 2025-2026 годы
Актуальность реализации проекта. Стремительное развитие информационных технологий не могло не отразиться на образовательном процессе.
Виртуальная реальность (VR) уже давно перестала быть только игровой историей и активно внедряется во все сферы деятельности человека: сферу медицины, машиностроения, энергетики, металлургии, телекоммуникации, рекламы, образования. На сегодняшний день во многих странах мира, в том числе в России, Казахстане и др., существует уже несколько тысяч самых разнообразных приложений, используемых в образовании. С помощью VR-технологии учащиеся могут делать вещи, которые в реальной жизни было бы делать очень опасно или даже невозможно.
В основе обучения с применением виртуальной реальности лежит прием иммерси́вности (от англ. immersive — «создающий эффект присутствия, погружения»), который виртуально расширяет реальность, позволяет лучше воспринимать и понимать окружающую действительность. То есть, в буквальном смысле человек погружается в заданную событийную среду.
Преимуществ иммерсивного подхода несколько:
- Наглядность. Виртуальное пространство позволяет детально рассмотреть объекты и процессы, которые невозможно или очень сложно проследить в реальном мире. Например, анатомические особенности человеческого тела, работу различных механизмов и т.п. Полеты в космос, погружение на сотни метров под воду, путешествие по человеческому телу – VR открывает колоссальные возможности. Более 70% людей являются “визуалами”, т. е. теми, кто лучше всего усваивает контент с помощью зрения. Виртуальная реальность становится по-настоящему полезной вещью для таких учащихся: они намного лучше запоминают информацию и визуализируют сложные функции и механизмы.
- Сосредоточенность. В виртуальном мире на человека практически не воздействуют внешние раздражители. Он может всецело сконцентрироваться на материале и лучше усваивать его.
- Вовлечение. Сценарий процесса обучения можно с высокой точностью запрограммировать и контролировать. В виртуальной реальности ученики могут проводить химические эксперименты, увидеть выдающиеся исторические события и решать сложные задачи в более увлекательной и понятной игровой форме.
- Безопасность. В виртуальной реальности можно без каких-либо рисков проводить сложные операции, оттачивать навыки управления транспортом, экспериментировать и многое другое. Независимо от сложности сценария учащийся не нанесет вреда себе и другим.
- Эффективность. Опираясь на результаты мировых практик применения данной технологии в образовательном процессе, можно утверждать, что результативность обучения с применением VR-технологий минимум на 10% выше, чем классического формата.
|
|
Наименование проекта
Name of the project |
«Воспитательный потенциал VR-технологий в образовательном процессе» “The educational and pedagogical potential of VR-technologies" |
|
|
Наименование организации Applicant organization, submitting the project |
Государственное учреждение образования «Чашникская гимназия» |
|
|
Адрес организации, телефон, факс, e-mail Organization address, phone, fax, e-mail |
Республика Беларусь, г.Чашники, ул.Ленинская, 8, тел./факс 80213362637, gymn.chashniki@yandex.by |
|
|
Руководитель организации Head of organization |
Лизука Светлана Викторовна |
|
|
Менеджер проекта
Project Manager |
Соболевская Екатерина Геннадьевна, заместитель директора по учебной работе |
|
|
Прежняя помощь, полученная от других иностранных источников Previous assistance received from other foreign sources |
нет No |
|
|
Требуемая сумма Required amount |
50 000 долларов США 50000 US dollars |
|
|
Софинансирование |
Нет No |
|
|
Срок реализации проекта |
2024-2025 |
|
|
Цели проекта
Objectives of the project |
Создание условий для воспитания гражданственности и патриотизма у учащихся 5-11 классов гимназии, а также повышения их мотивации к изучению учебных предметов гуманитарного цикла с последующим расширением перечня учебных предметов посредством использования технологии виртуальной реальности.
Рroviding conditions for civic and patriotic education of students in 5-11 grades and increasing their motivation to studying Humanities subjects with a further extension of school subjects using the virtual reality technology. |
|
|
Целевая аудитория Target audience |
Учащиеся 5 – 11 классов гимназии. The students of Gymnasia No. 7 (Forms 5-11) |
|
|
Задачи, планируемые к выполнению в рамках реализации проекта
Objectives planned for implementation within the framework of the project |
|
|
|
Целевая группа Target group |
учащиеся ІІ и ІІІ ступеней общего среднего образования students of the II and III stages of general secondary education |
|
|
Краткое описание мероприятий в рамках проекта
Brief description of project activities |
В дальнейшем планируется расширить перечень учебных предметов, преподаваемых посредством использования технологии виртуальной реальности, что позволит не только упростить подачу сложного материала, сделать его понятным и интересным, активизировать познавательную деятельность учащихся, но и осуществить воспитательные задачи урока. Для воспитания патриотических взглядов и убеждений важно, чтобы они были не просто усвоены учащимися, а приобрели личностный смысл, прошли через эмоциональные переживания. Воспитательная работа в этом случае должна не только носить красочный, эмоциональный характер, но и отличаться глубиной и убедительностью фактического материала. И VR-технология как нельзя лучше отвечает всем перечисленным требованиям. по темам “Воспитательный потенциал VR-технологии”, “Возможности применения VR-технологии в образовании”.
We are going to expand the list of subjects using VR-technologies at the lessons. Virtual space enables students to examine objects and processes in detail that are impossible or very difficult to trace in the real world. In the virtual world, a person is hardly affected by external stimuli, which facilitates the concentration of the students. In virtual reality, you can conduct complex or dangerous experiments without any risks. This technology makes it possible to increase the efficiency of online studies. To provide the full involvement in the topic and maximize VR technologies effect it is essential that the whole class is included in the process, not a teacher - a student or several students of the class only. |
|
|
Социальная значимость проекта
Social significance of the project |
Проект направлен на модернизацию и развитие учреждения образования. Расширяются возможности учреждения образования для предоставления современного качественного образования через приобретение оборудования и программного обеспечения, необходимого для внедрения современных форм обучения в образовательный процесс.
The project is aimed to the modernization and development of the educational establishment. It expands the opportunities for providing high-quality education via purchasing and using modern equipment and technologies. |
|
|
Расходы/Expenses |
Программное обеспечение по учебным предметам Веб-камера – 2 шт. Ноутбуки с наушниками – 10 шт. Сумки для ноутбуков Автоматизированное рабочее место учителя: компьютер, монитор, клавиатура, мышь; МФУ (с дополнительным картриджем), акустическая система. Цветной принтер Внешние диски – 4 шт. Аккумуляторные батареи Кейс для хранения и транспортировки VR-шлемов Ламинатор формата А3 (+ расходные материалы) Резак для бумаги Брошюровщик (+ расходные материалы) |
|
|
Бюджет проекта Project budget |
50 000 долларов США 50 000 USdollars |
|
|
Место реализации проекта Project implementation location |
Республика Беларусь, г.Чашники, ул.Ленинская, 8, |
|
|
Контактное лицо Contact person |
Лизука Светлана Викторовна |
